Mais de 5 mil estudantes migrantes, oriundos de 43 dos 48 países que disputarão a próxima Copa do Mundo em Canadá, Estados Unidos e México, integram a rede estadual de ensino em São Paulo. A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP) anunciou, a partir deste mês, a disponibilização de aulas de língua portuguesa na plataforma SPeak para esses alunos. Esta iniciativa visa apoiar a integração e o desenvolvimento educacional de cerca de 13 mil estudantes nascidos fora do Brasil, refletindo a crescente diversidade cultural presente nas escolas paulistas.
A Diversidade Global nas Escolas Paulistas
A rede de ensino paulista concentra um total de 5.366 estudantes nascidos em países com equipes classificadas para o mundial. Dentre as nações com representação na Copa, apenas Curaçao, Noruega, Uzbequistão, República Tcheca e Suécia não possuem alunos matriculados nas escolas estaduais. Este cenário evidencia a amplitude da imigração no estado, abarcando diversas culturas e nacionalidades em um mesmo ambiente educacional.
Dessa forma, o contingente de alunos estrangeiros se destaca significativamente. Entre os países que o Brasil enfrentará na fase inicial do mundial, por exemplo, a rede registra a presença de 2.465 haitianos, representando a maioria dos estudantes migrantes, além de 76 marroquinos. Colômbia e Paraguai também figuram com números expressivos de alunos, consolidando a rede estadual como um verdadeiro mosaico cultural.
Vozes da Copa em Sala de Aula
A Escola Estadual Plínio Barreto, localizada no bairro do Belenzinho, na zona leste da capital paulista, ilustra a riqueza dessa diversidade. A instituição acolhe estudantes de quatro nacionalidades que terão times no mundial, incluindo Marrocos e Haiti, adversários do Brasil na fase de grupos. Além desses, Japão e Paraguai também são representados por alunos da escola, criando um ambiente multicultural vibrante.
Billy Elhoraichi, um estudante marroquino de 17 anos, chegou a São Paulo em abril de 2024 e já projeta seu futuro acadêmico. Atualmente matriculado na 3ª série do Ensino Médio, ele aspira a se tornar anestesista, uma profissão que considera ‘muito legal’. Billy expressa gratidão pelos seus professores, mas ressalta que ‘nossos sonhos dependem da gente mesmo’.
Contudo, sua paixão pelo futebol e sua identidade cultural permanecem inalteradas. ‘Na Copa, vou torcer para o Marrocos, porque mesmo mudando de país, não significa que vou mudar a minha identidade e a minha nacionalidade. Sou marroquino e tenho orgulho disso’, afirma Billy, que até arrisca um placar de 2 a 1 para seu país contra o Brasil na estreia da Copa do Mundo.
Por outro lado, outros estudantes da mesma escola demonstram uma torcida dividida ou nacionalista. Samantha Airi Umeki, de 13 anos e nascida no Japão, e Gabriel Garay Aguayo, paraguaio de 15 anos, declaram apoio ao Brasil. Moises Daniel, um haitiano de 12 anos, admira Vini Jr., mas é categórico: ‘No jogo entre Brasil e Haiti, vou torcer para o Haiti’, evidenciando o forte laço com suas raízes.
Suporte Linguístico e Inclusão
A iniciativa da Seduc-SP de expandir a plataforma SPeak representa um avanço significativo na inclusão de alunos estrangeiros. Originalmente utilizada por mais de 1,5 milhão de estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental à 3ª série do Ensino Médio para o aprendizado de língua inglesa, a ferramenta agora oferece um curso de língua portuguesa. Este recurso abrange leitura, escrita, escuta e conversação, competências essenciais para a adaptação no novo ambiente.
Ademais, o acesso ao curso é disponibilizado automaticamente para os alunos migrantes internacionais elegíveis. Para começar as aulas, os estudantes precisam apenas alternar o idioma em seu perfil dentro do ambiente de aprendizagem, mantendo o inglês como opção disponível. Professores coordenadores de linguagens das 91 Unidades Regionais de Ensino (UREs) receberam formação específica para orientar as escolas que acolhem esses alunos, assegurando a eficácia do programa de integração.
